martes, 29 de noviembre de 2016

En una nueva aventura de nuestro amigo Moli, los alumnos/as de 4 años han estado aprendiendo sobre el mundo de Los Inuits, entre las cuáles , cabe destacar el lugar dónde vivían, la vestimenta utilizada, los animales del Polo Norte, el cómo se desplazaban, etc.

A través de un mapa mental (utilizado como estrategia de pensamiento), han sido capaces de identificar cada contenido aprendido, siendo ellos mismos los constructores de su propio aprendizaje.

Además, finalizamos el proyecto con un teatro en el salón de actos por parte de las familias colaboradoras, dramatizando el cuento de Moli en el Polo Norte, que resultó muy atractivo y divertido para todos/as.

Os dejamos con algunas imágenes.

Un saludo.


El profesorado de 4 años.





domingo, 27 de noviembre de 2016

Thanksgiving Day (Segunda parte)

Queridas familias,

Durante la semana, hemos estado ambientando nuestro pasillo con motivo del Día de Acción de Gracias, llevando a cabo distintas obras plásticas. Los alumnos/as de 3 años junto a los de 5 años han realizado un mural con pintura de dedos y los alumnos/as de 4 años han añadido al pavo característico, sus plumas; las han personalizado y las han decorado a su gusto.

El jueves 24 de noviembre toda la etapa de infantil celebró dicho día. Los profesores/as, junto a los padres y madres del taller que vinieron a acompañarnos en esta celebración, y las alumnas de prácticas, disfrazamos a nuestros niños/as; a los de 3 años de colonos y a los de 4 y 5 años de indios y nos preparamos para ir a desayunar. Antes de empezar a comer, dimos gracias a Padre Dios con el rezo en inglés que habían aprendido. El desayuno fue un momento de compartir. Para finalizar el día, los alumnos/as de 5 años les habían preparado una sorpresa a los pequeños de 3 años y fueron a entregársela a sus clases. Se trataba de una manualidad que les dieron junto a un abrazo en señal de bienvenida y cariño. Salimos al encuentro.


Aquí os dejamos algunas fotos del día que tanto disfrutamos y un pequeño vídeo donde los alumnos/as de 5 años hacen su oración.



































lunes, 21 de noviembre de 2016

Ningún niño debería creer que el amor tiene condiciones.

Uno de los pilares fundamentales de una educación emocional adecuada es que el niño siempre se sepa querido y, sobre todo, se considere merecedor de amor.
Esto es importante porque nuestras primeras experiencias con el mundo siempre marcan nuestro desarrollo emocional a la vez que entretejen una enorme tela que conecta nuestra capacidad de sentir y amar con nuestro cuerpo.
Que nos quieran o no nunca debe depender de nuestros comportamientos, palabras, éxitos o fracasos. Así, es importante nos deshagamos de ciertas costumbre si queremos que los niños de hoy en día comprendan que el amor no tiene condicionantes.



El amor no se condiciona, el amor se da
La habilidad y el crecimiento emocional de una persona dependen en gran parte de sus primeros intercambios. Por eso sembrar las semillas del amor determinará su capacidad de dar cariño y de desarrollarse de forma saludable.
Si le transmitimos a un niño la idea de que si hace las cosas bien (o lo que se entiende por bien), le querremos más, al final el niño entenderá que de sus éxitos depende su valía personal.
Así, cuando el niño cometa un error no nos debe extrañar que se le venga el mundo encima, pues al fin y al cabo etiquetándolo de listo y extraordinario tras su logro lo único que le quedará será concluir que si no consigue lo que buscaba es porque es un “tonto y un mediocre”.

Dicho así suena duro, pero es que en la mente de un niño lo es aún más. ¿Cómo podríamos sostener una casa con pilares de paja? Cualquier golpe la derrumbaría. En estas condiciones es imposible construir una identidad personal fuerte y emocionalmente adaptada.
No podemos decirles a los niños que si hacen algo no les vamos a querer, no podemos intentar chantajearlos con el amor, el cariño no es una moneda de cambio. Tenemos que tener claro que el niño por encima de infante es una persona que algún día se convertirá en un adulto y como tal se sentirá completo o derruido. ¿Qué es lo que preferimos?
Todas las personas son merecedoras de amor por quienes son, no por lo que hacen ni por sus éxitos. Por eso, al igual que “portarse bien o cumplir una norma” no tiene como consecuencia el afecto, no cumplir con ello tampoco debería suponer una amenaza.
Es importante proteger a la infancia, cuidar de su inocencia y respetarla a través del amor. Recordemos que los niños amados se convierten en adultos que saben amar, respetar y cuidar.

Las consecuencias de criarnos en un ambiente en el que el amor tiene condiciones
Probablemente muchos de nosotros hayamos crecido en un ambiente en el que el amor tenía condiciones. Otros tantos habremos pagado las consecuencias de que otras personas hayan crecido bajo estas premisas.
Sea cuál sea nuestro caso esto genera dificultades en cualquier etapa de nuestra vida. No obstante, si no se sanan, las heridas emocionales del amor con condiciones tienen una gran repercusión en la vida adulta.
¿Por qué? Porque a un adulto se le supone una vida emocional equilibrada. Aunque todos sabemos que esto no es así no podemos evitar esperar que nos amen sin condiciones sin la necesidad de tener que “enseñar” o “reaprender” que el amor es eso y nada más.
Al fin y al cabo esperamos poder confiar en que quien nos dice amar quiera permanecer a nuestro lado pase lo que pase. Lo que ocurre es que esto no es tan sencillo y puede que nos hayan enseñado a huir o a condicionar nuestro afecto o cariño.
Así que encontramos patrones de amor huidizos que pueden llegar a resultar egoístas. Pero al final la cuestión radica es que esas personas creen que el amor es eso, obtener lo que está bien y desechar lo que no interesa.

Visto así podemos entender mucho mejor qué efecto tiene la educación emocional en las relaciones futuras. La clave está en que tenemos que alimentarnos de amor, pues solo a través de él lograremos conocernos, ser felices y disfrutar de la magia de la vida. 

domingo, 20 de noviembre de 2016

Thanksgiving Day (Primera parte)

Queridas familias,

El pasado jueves 17 de noviembre los alumnos/as de 3 años, en un primer momento, y los de 4 y 5 años, en un segundo momento, disfrutaron de una representación preparada por los padres y madres del Taller de Inglés que se ha estrenado e iniciado este curso con la celebración de “El Día de acción de Gracias”. 

En esta representación, los padres y madres que participan en el taller han escenificado perfectamente la historia sobre el origen del día de Acción de Gracias. En base a nuestro lema de este año, en el teatro de 3 años se hizo hincapié en que ellos/as como los colonos llegan a la nueva tierra que es el colegio y son recibidos por los indios (4 y 5 años). Para 4 y 5 años la representación se basa en la idea sobre todo de acoger, de ser y salir al encuentro del que llega y ayudarle en todo lo que puedan, como hicieron los indios con los colonos al enseñarles a cultivar, cazar o pescar. 

Una vez terminó la representación, les enseñaron una oración de gracias a Padre Dios por todo cuanto nos da y los acompañaron a sus clases a ayudarles a preparar su disfraz, que se pondrán el próximo jueves 24; día en el que se celebra “Thanksgiving Day”.

Aquí os dejamos algunas fotos de esta primera parte del taller. Muchas gracias a los padres y madres que colaboran con nosotros y hacen posible la realización de este tipo de actividades.


El equipo de Educación Infantil.