UNIFORME DE INVIERNO

Estimadas familias:

A partir del miércoles, día 2 de noviembre, los alumnos/as asistirán al Colegio con el uniforme de invierno y el babi, excepto los días de psicomotricidad que vendrán con el chandal del Colegio.

Atentamente.

El equipo de Infantil

Los niños amados se convierten en adultos que saben amar.

Nuestras primeras experiencias con el mundo marcan nuestro desarrollo emocional. En los niños se entreteje una red que conectará su mente y su cuerpo, lo que determinará en gran parte el desarrollo de la capacidad de sentir y de amar.

En este sentido, nuestro crecimiento emocional dependerá de nuestros primeros intercambios emocionales, los cuales no enseñarán qué ver y qué no ver en el mundo emocional y social en el que nos encontramos.

Así, el campo de nuestra infancia nos permite sembrar las semillas del amor de manera natural, lo que determinará que la capacidad de amar y ser amados crezca de manera saludable y nos ayude a desarrollarnos.

“Somos seres emocionales que aprendimos a pensar, no máquinas pensantes que aprendimos a sentir”

-Stanisla Bachrach-

Si alimentamos a los niños de amor, los miedos morirán de hambre

Las muestras de cariño y afecto elevan la autoestima en los niños y niñas y les ayudan a construir una personalidad emocionalmente adaptada e inteligente. Es decir, nuestro amor les ayuda a manejar los miedos naturales que surgen en las diferentes edades, fomentando un grado de sensibilidad saludable.

Los niños y niñas tienen una confianza natural en sí mismos/as. De hecho, nos asombra que ante desventajas insuperables y fracasos repetidos no se rindan. O sea, que la persistencia, el optimismo, la automotivación y el entusiasmo amistoso son cualidades innatas.

En este sentido, es el mundo o, mejor dicho, los adultos, los que vamos mermando esa inteligencia emocional con la que todos nacemos.

Darnos cuenta de esto nos ayuda a ser conscientes del papel tan relevante que tiene amar a nuestros hijos e hijas y educarlos desde el respeto, la empatía, la expresión y la comprensión de sentimiento, el control del enfado, la capacidad de adaptación, la amabilidad y la independencia.

¿Qué podemos hacer para criar niños y niñas felices y saludables?

El temperamento de un niño/a refleja un sistema de circuitos emocionales innatos específicos en el cerebro, un esquema de su expresión emocional presente y futura, y de su comportamiento. Estos pueden ser o no adecuadas, por lo que la educación debe convertirse en apoyo y guía para ellos.

Para lograr una salud emocional óptima, debemos cambiar la forma en la que se desarrolla su cerebro. La idea es que a través del amor y de la educación emocional fomentemos ciertas conexiones neuronales saludables en los niños/as.

O sea, todos los niños y niñas y todos los adultos parten de unas características determinadas que tienen que gestionar juntos para lograr su bienestar físico y emocional.

Por ejemplo, el hecho de que un niño/a sea tímido/a por naturaleza, suele provocar que los adultos que nos encontramos a su alrededor lo sobreprotejamos, haciendo que se vuelva ansioso y perturbable con el paso del tiempo.

En este sentido, con lo que hoy en día conocemos, la educación emocional requiere de cierto desaprendizaje adulto. Un niño/a tímido/a debe aprender a poner nombre a sus emociones y a enfrentar lo que le perturba, no debe sentir que le cortamos las alas porque es vulnerable.

Un adulto tiene que mostrarse empático sin reforzar sus llantos y sus preocupaciones, proponiéndole a su vez nuevos desafíos socio-emocionales que le permitan evolucionar. Es decir, hay que proteger su salud emocional a través del desarrollo de sus características naturales.

Las claves básicas de una educación emocional saludable

Algunas de las claves básicas de una educación emocional saludable son:

·         Los especialistas suelen recomendar ayudar a los niños/as a hablar de sus emociones como una manera de comprender a sí mismos y a los demás. Sin embargo, las palabras solo dan cuenta de una pequeña parte (un 10%) del verdadero significado que obtenemos a través de la comunicación emocional.

Por esta razón, no podemos quedarnos solo en la verbalización, sino que tenemos que enseñarles a comprender el significado de la postura, de las expresiones faciales, del tono de voz y de cualquier tipo de lenguaje corporal.

Esto resultará mucho más efectivo y completo para su desarrollo.

·         Desde hace años se viene promocionando el desarrollo de la autoestima de un niño/a a través del elogio y los refuerzos constantes. Sin embargo, esto puede hacer mucho más daño que bien. Los elogios solo ayudarán a nuestros niños/as a sentirse bien consigo mismos si están relacionados con logros específicos y con el dominio de nuevas aptitudes.

·         El estrés es uno de los grandes enemigos de la niñez. Sin embargo, es un inconveniente con el que tienen que vivir, por lo que protegerlos en exceso es una de las peores cosas que podemos hacer. Ellos/as tienen que aprender a enfrentar estas dificultades naturales de tal forma que desarrollen nuevos caminos neuronales que les permitan adaptarse al medio en el que viven.

No podemos tratar de criar a nuestros niños/as en un mundo Disney de inocencia e ingenuidad. El estrés y la inquietud forman parte del mundo real y de la experiencia humana tanto como el amor y el cuidado.

Si tratamos de eliminar estos obstáculos, impediremos que tengan la oportunidad de aprender y desarrollar capacidades realmente importantes que les ayuden a enfrentar desafíos y decepciones que son inevitables en la vida.

Día de Arte y Oración (D.A.O.)

Día de Arte y Oración. Próximo sábado 29 de octubre en nuestro centro.

SI QUEREMOS QUE NUESTROS HIJOS/AS NO SEAN MALCRIADOS/AS, EVITEMOS HACER ÉSTO DE INMEDIATO.

Las rabietas son frecuentes en muchos niños y niñas y  son pequeñas actitudes y acciones que en el futuro si se dejan a rienda suelta traerán ciertas repercusiones en la vida de nuestros hijos/as.

Esto lo sabemos todos, pero también nos lo confirma la señora Emma Jenner, muy famosa y conocida por su programa en TLC “ Take Home Nanny”, en el cual ella reveló cinco comportamientos de los padres actuales que tarde o temprano pagarán las consecuencias.

Emma nos comenta que es indispensable que los padres aprendamos a exigir un poco más a los hijos/as; es decir que esperemos más de ellos/as. Que les hagamos partícipes de sus esfuerzos y dificultades. Que les demos menos, para que se tengan que poner en marcha. Que les pongamos retos, expresó.

CINCO ERRORES QUE LOS PADRES COMETEmos EN LA ACTUALIDAD

1- TEMEmos A nuestros HIJOS/as

Ejemplo: Si en el desayuno éstos quieren leche en una taza diferente, los padres buscamos otra para que el niño/a se la tome en lugar de ignorar ese requerimiento por parte del niño/a por temor a que llore o no coma nada.

Para Emma este es un gravísimo error. ¿Por qué tenemos miedo? ¿Quién es el que manda de los dos? Debemos dejarlo que llore si quiere y luego nos vamos a otro lado si no deseamos escucharlo llorar. Pero jamás criemos a tu nuestros hijos/as para complacerlos/as.Y especialmente pensemos  en lo que le enseñamos cuando le damos todo lo que el/ella pide solo por llorar ¿Haremos algo al respecto? ¡Estupendo!

2- JUSTIFICAR (ASÍ SON LOS NIÑOS /as)

Si justificamos su comportamiento o berrinches en público o privado con esa frase (así son los niños), le estamos motivando a que siga con sus pataletas y a ser irresponsable. Pues los niños/as son capaces de hacer cosas mucho más allá de lo que los padres esperamos.

Está ligado al  respeto, modales, tareas del día a día, la generosidad y el autocontrol. ¿O acaso no creemos que un niño/a no sea capaz de poner la mesa por sí mismo/a sin que lo mandemos? Claro que puede, lo que sucede es que no lo hemos enseñado ni tampoco esperamos que aprenda a hacerlo. Así de simple. Aumentemos las exigencias con nuestro hijo/a, así sabrá cómo debe comportarse, afirmó Emma.

3- NO DEJAmos QUE OTROS LO REGAÑEN

Esto está muy mal. Ya que antes los maestros y empleados podían regañar a nuestros hijos/as cuando se portaban regular. Eran nuestros ojos y orejas cuando nosotros los padres no estábamos a la vista.

Hoy en día es casi imposible, pues si un maestro o empleado los corrige de buena manera, los padres tendemos  a sentirnos molestos con el profesor; ésto sin tan siquiera averiguar que sucedió para así poner freno a la conducta de nuestros/as hijos/as. Si hacemos ésto, solo le estamos expresando  que se sigan comportándose mal y que ni nosotros como padres, ni el maestro u el empleado van a hacer nada al respecto.

4- LOS NIÑOS PRIMERO ANTES QUE TODO

Normalmente los padres tendemos a cuidar sobremanera a nuestros hijos/as sometiendo nuestras propias obligaciones y nuestra salud mental solo por satisfacer todas las necesidades u exigencias de nuestros hijos/as. No todo lo que pidan cuando ellos/as quieran se les puede dar. Recordemos que eso nos quitará paz, salud, nos estresará, pero sobre todo le hará ver a nuestro  hijo/a que él/ella tiene el control. Tengamos en cuenta que  no le pasará nada a nuestros hijos/as por tomarnos nuestro necesitado tiempo (Salvo una emergencia), tampoco pasará nada porque digamos que no.

5- Solemos ABUSAR DE LOS ATAJOS

Según comenta Emma, los padres en la actualidad somos fanáticos de recurrir a una serie de atajos para evitar que nuestros  hijo/as se aburran y no armen sus berrinches. Es con estos casos que los llenamos de aparatos electrónicos mientras esperamos la cita médica, abordamos algún vuelo, tomamos el bus, o simplemente estamos cocinando o limpiando en nuestras casas.

Debemos enseñar a nuestros niños/as a ser pacientes. A que aprendan a distraerse ellos/as solos/as. Que no todo los días la comida estará lista y servida cuando ellos/as la quieren. Pero sobre todo enseñemos a que sean responsables, autónomos/as, generosos/as y respetuosos/as.

Proyecto "Entre paredes". 4 años.

Queridas familias:

Los alumnos de 4 años están inmersos dentro del Proyecto de trabajo “Entre paredes”. En esta primera parte del proyecto, hemos estado aprendiendo conceptos de la familia y el hogar.

Con ello, hemos aprendido la importancia de las labores del hogar ( fregar los platos, barrer, poner la mesa), las partes de una casa o aspectos importantes de la familia, como los distintos miembros que la componen o las distintas actividades que podemos hacer en familia.

Os dejamos algunas imágenes de la primera colaboración en proyectos de las familias, en la que un grupo de madres pusieron en práctica distintas tareas de la casa. Montaron distintos rincones representando tareas del hogar como poner una lavadora ( tendiendo también la ropa), hacer la cama, barrer, limpiar el polvo e incluso hacer la compra en el "Mercado Vedruna". Fue una actividad muy divertida y productiva para nuestros alumnos/as.

Agradeciendo la colaboración de las familias, os dejamos con algunas imágenes.

Un saludo.

Los tutores de 4 años.

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En la tarde de ayer Martes salimos al encuentro de las familias para renovar nuestro Taller de Oración de  Infantil y Primaria con mucha ilusión y con una sencilla dinámica de apertura a los demás y a ti mismo. Para que ese encuentro con Dios sea íntimo y verdadero .Muchas gracias por vuestra participación.

PROYECTO PREHISTORIA 5 AÑOS

Los alumnos de Infantil de 5 años hemos empezado a disfrutar aprendiendo con nuestro primer proyecto; La Prehistoria; y con la ayuda y participación de las familias hemos conseguido pasar unos días preciosos ,cargados  de ilusión, responsabilidad, aprendizaje, disfrute...en fin muy felices las seños con nuestro trabajo y el compromiso de todos ... Gracias y a continuar con este trabajo.
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Reunión de Talleres de Educación Infantil

Estimadas familias:
El Equipo de Educación Infantil os recuerda que el martes 11 de Octubre tendrá lugar la reunión de los talleres para dar inicio a este nuevo curso.
La reunión será a las 18,00 horas y la entrada se hará por Constructora Naval.
El taller de Oración se reunirá en el aula de Psicomotricidad de Infantil.
El taller de Familia y el de Inglés se reunirán en el aula matinal.
Atentamente.
El equipo de Infantil.  

¡Feliz curso a todos/as!

Buenas tardes a todos/as. Desde Educación Infantil queremos recordarle que esta es una de nuestras vías de comunicación y que haremos uso de ella a lo largo de todo el curso.

Como bien sabéis, este blog ha sido confeccionado con el fin de que dispongáis de una pequeña ventana digital, dónde disfrutaréis de poder ver fotos, artículos, posts, etc., sobre lo que va aconteciendo en la vida escolar de vuestros hijos, además de dar respuesta a las tecnologías de la información y comunicación.

Estas semanas de principio de curso estamos trabajando el Objetivo General de este curso escolar 2016/2017: “Somos encuentro, sal al encuentro”.

Os dejamos con una foto de cada clase con su tutor/a correspondiente.

Daros nuevamente la bienvenida y que tengáis un feliz curso escolar.

Un saludo.

El Equipo de Educación Infantil.

Día de la Familia

El pasado martes, 14 de junio, celebramos por la tarde en nuestro colegio "El día de la familia". Los alumnos y alumnas de Infantil vinieron al cole acompañados por sus familiares; y junto a sus amigos/as y a sus profesores/as, pasaron una tarde maravillosa.

Organizamos una merienda en la que todos participamos y compartimos lo traído. También, recaudamos fondos a través del sorteo de una preciosa orquídea, para el Proyecto VIC en el que estamos implicados todo el centro. Está dirigido a un comedor de niños/as en Sullana (Perú). Además, los niños y niñas sorprendieron a sus familiares con dos canciones que habían preparado especialmente para este día.

Fue una tarde estupenda y nos sentimos agradecidos siempre con las familias por su implicación y entrega cada vez que se realizan estos encuentros.

Os dejamos un vídeo con imágenes de la bonita tarde que vivimos. Un saludo,

El Equipo de Educación Infantil.